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miércoles, 30 de junio de 2010

CARLOS MARTINEZ RIVAS: A 12 AÑOS DE HABERSE IDO A SU PARAISO RECOBRADO

El pasado 16 de junio, se conmemoró el Decimo segundo aniversario del fallecimiento del Poeta Carlos Martínez Rivas –considerado por muchos el mejor poeta nicaragüense después de Rubén Darío-. Tal como fue su última  voluntad sus restos reposan en el Cementerio de la Ciudad de Granada, en la cual realizó su formación académica y pasó gran parte de su vida. Es precisamente en su mausoleo en donde se llevó a cabo un humilde homenaje a este grande, recordando su huida física de este mundo hacia su Paraíso recobrado.
 Comparto con ustedes uno de los Poemas más bellos de Carlos Martínez Rivas.
El Paraíso Recobrado

Poema en tres Escalas y un Prólogo


 A Yadira Jiménez

En el Puerto de Cartagena, Colombia.
Apartado N° 75.


Abandona tu patria y tu parentela
y ven a un país que yo te mostraré.
Cogidos de la mano, con pasos errabundos
y lentos, emprendieron por los campos del Paraíso
su camino solitario.

Génesis, XII, 1


Prólogo


Allá, en la América del Sur, lejos, en Colombia.
Donde el Magdalena corre ancho y solemne,
y el Tequendama se alza
como un río que se puso de pie
para mirar de lejos el mar;

al norte, en el Puerto de Cartagena.
Frente al escándalo de las olas,
y bajo los suntuosos cocoteros;

en medio del paisaje marino
con el muelle, los barcos, las gaviotas...
vive una niña.

No es largo de contar.

La conocí una mañana
en el aeropuerto de San José de Costa Rica.

Lo demás no puede ser más sencillo:

la amé. Todos los jóvenes la amábamos.

Un día partió para Colombia,
para Cartagena...

Y, entonces, yo,
al no hallar qué hacer con mi amor,
hice de él una canción.

La encontré buena. Y me la aprendí de memoria
para mi propio recreo y deleite;
y para decirla ante un grupo de amigos
que con cierta frecuencia me piden que recite.

Dice así la canción...
Primera Escala

Antes del aire


Cogidos de la mano, con pasos errabundos
y lentos, emprendieron por los
campos del Paraíso su camino solitario.

John Milton, Paraíso Perdido, Libro XII


Día y noche golpeaba el pie de tu sonrisa.
Pero tú no me oías. Te llamé con abejas...
y nada. Con gorriones... tampoco. Con caballos...
y tu pecho seguía cerrado.

                                                                   Hasta que un día,
cuando todo era inútil y la cosa parecía perdida,
se me ocurrió llamarte a ti contigo misma.
Y por medio de ti llegar a ti. Y di en el clavo.

Fue leve, como un zarpazo de violeta,
como un puñetazo de abanico. Pero sonó la aldaba,
rechinaste... y te fui abriendo toda,
como una puerta, y penetré en tu nombre.

Por eso, y desde entonces:
               Para el día y la noche.
Para los dolorosos y quebrantados ojos
que dejaste perdidos. Para todos los días
y todas las noches de la vida. Para que el mar y el fuego
te coronen y tejan para ti una guirnalda.

Para que el viento venga. Para que el vino venga
y te diga: "¡Levántate y anda!
Corta un racimo de uvas, y sígueme".

Para que pidas todo lo que te dé la gana:
El laurel,
el espejo,
la guitarra.
El lirio
blanco como una niña después de un accidente.
El árbol,
la pianola,
el reloj,
la naranja.
El paisaje que espera en el fondo del vaso
dar de beber al ojo lo que no bebió el labio.
El frutero en donde cabe todo el verano,
y el sofá dentro de una pecera con violines.

La fuente donde el líquen sueña sus catedrales.
El clavel que en el tallo se enciende como un fósforo
y el pájaro que sueña atornillado a un trino.

En fin para que todas las cosas de la tierra.
Para que todas las cosas trémulas y hermosas de la tierra
descansen en el hueco
de cada una de esas manos tuyas que yo amo
y en doble arroyo lleguen hasta tu boca pura:
te levanté una rosa lo más alto que pude.
Te he construido una casa sitiada por la espuma.
Pon el oído en esa rosa, y oye lo que su olor te dice.
Húndete en esta casa que te hice, y habítala.
Y bébete esta copa de agua con golondrinas.

Porque tú... Pero espera. No vayamos tan lejos.
Creo que ya va siendo hora de que me explique.
Yadira, aquí me tienes:
solo, como los monogramas en los pañuelos.

Y desde Granada, desde el Colegio.
Sobre mi ventana que da al Lago de Nicaragua,
y en esta hora, te recuerdo, y pienso:

Era entonces en San José de Costa Rica...
En el Barrio Amón, y en la misma esquina de tu casa,
de tu casa con barandas...

Ahora ya de lejos,
toda la ciudad cabe en tu pequeño nombre.
Y por eso, hasta las cosas más pequeñas, todo,
lo tomo y lo empujo hacia ti para que brille.

Me refiero a las vueltas alrededor del parque,
a los discos en moda de ese tiempo;
a las interminables partidas de ping pong
en el asueto de los sábados por la tarde.
A tus vestidos con un barco bordado en la bolsa,
y a los paseos en bicicleta
por los alrededores de la capital...
Cosas que no valen la pena,
pero que yo las canto -y lo hago ardientemente-
porque en torno de esto hay algo tuyo que se reune:
un desprendido pétalo que llega de tu cielo.
Un pedazo de espuma caído de tu espuma.
Un resto de palomas, una pelusa de alma.
Pero es el caso que yo no me conformo con eso.
Que ninguno de nosotros puede conformarse con eso.

Porque tú no eres únicamente
esa niña que juega ping pong, sonríe,
y se vuelve manzana cuando cumple quince años.

Hay algo más en ti. Esa tu otra tú
que te aguarda en el sueño de tu desnudo puro.

Y a esto es, precisamente, a lo que vengo:
vas a emprender un viaje que nunca habías hecho.

Conmigo. Tú y yo, solos. Nosotros dos, volando
hacia los otros dos nosotros que nos esperan
allá, sobre las nubes de luz fría,
entre un camino de lámparas, paseándose,
altos, eternos y definitivos.

Prepárate. Iguala
tu reloj de pulsera con el reloj del aire.

Y ahora mismo, mientras todos bailan,
y en tu puerto el alcalde y el comandante juegan
una partida de ajedrez para mientras llega el barco,
tú y yo nos vamos.

Deja que todo quede como está, en desorden.
Y date prisa. Tenemos todo el día por delante
pero el camino es largo.
Llegaremos allá cuando las estrellas brillen.

Prepárate para el salto.
Y que el aire sea con nosotros.
Listos.
A la una...
            a las dos...
                        y a las...
                                  tres!
Segunda Escala

En el aire


...porque el Espíritu Santo, que es amor,
también se compara en la Divina Escritura al aire.

San Juan de la Cruz

Hemos llegado a la primera estrella.
Mira la inmensa noche azul llena de temblorosos ojos.
Todo esto forma ahora nuestro nuevo camino.

Por él vamos, Yadira, y te miro
como un gorrión saltar de estrella a estrella.
Subir de astro en astro. De cometa en cometa.
Y más allá. Más alto. Más arriba,
ya por las últimas orillas del cielo,
en donde va tu cuerpo, quemándose en el aire,
con rumbo hacia un seguro porvenir de lucero.

Y como en la bandera, que en la mañana
sube... y sube, y hasta que ha llegado al término
se despliega y se entrega de lleno al azul puro;
así tú, Yadira, has ido avanzando hacia la belleza.
Pasando de muchacha a estrella.
De estrella a remolino; de remolino a brisa,
y de brisa
a sosegado, claro, ilustre aire.

Porque, en verdad, la carne se hizo aire.
Y el aire se hizo carne y habitó entre nosotros.

Desde la tierra, entre el hervidero fuimos ascendiendo.
Ahora todo está en ti.
Y tú tan sola, ya aire ante el aire.

Llegamos a la cima más alta de su delicia.

Y oye qué nueva trinidad tan pura:
tú, yo y el aire. Y los tres somos uno.
Por eso, a través de tu cuerpo
puedo contemplar todo el cielo.
Como si lo tuviera dentro de ti.
Y tu esqueleto brilla como los hilos de una lámpara.
Y de tu corazón, en vez de sangre,
sale un río astronómico y celeste, que en orden
y de pies a cabeza te recorre.

Y pasan, entre otros:
El Dragón y la Cabra.
Orión, el Pez Austral.
Arturo del Boyero.
Las Dos Osas, La Lira y el Centauro.

El Cochero, la Espiga de la Virgen.
Cástor y Pólux, Fénix, el Cangrejo.
La Nebulosa Espiral de Andrómeda.
La Cabellera de Berenice.

Las Nubes Magallánicas,
El Cisne, el Sagitario,
El Enjambre de Hércules,
La Niebla de los Perros de caza.

La Ballena, la Cruz del Sur,
El Ave del paraíso y el Navío,
Marte, Saturno, Júpiter, Neptuno,
Venus, La Vía Láctea, El Unicornio,
y el Ojo del Toro y la Serpiente.

Ya no hace falta ahora sino el sueño.
Ultimo paso de la transfiguración.

Sepárate de ti hasta caer en ti.

Que como un anillo hundiéndose poco a poco en el agua,
en el agua del sueño
se irán tus otras manos,
se irán tus otros ojos,
tu otra voz,
tu otra frente,
tu otra tú,
como sobre un estanque
donde el árbol
se separa del
árbol.

Bueno. Después de esto
ya nada queda por hacer.

Tiéndete, duerme, sueña. Y mañana
ya podremos entrar al Paraíso.

Tercera Escala

Después del aire


...Y en la tercera rueda
contigo mano a mano
busquemos otro llano,
busquemos otros montes y otros ríos,
otros valles floridos y sombríos,
do descansar, y siempre pueda verte
ante los ojos míos,
sin miedo y sobresalto de perderte.

Garcilaso de la Vega

Estamos ya más allá de todo!

Todo ha cesado.
Se descorren las cortinas
y se abren los eternos espacios.
Hemos quedado solos.
Solos: tú, yo, y el aire nuestro de cada día.

Estamos ya más allá de todo.
Más allá de todo lo que fue antes del aire.
De los discos en moda, de los paseos en bicicleta
y de tus vestidos con un barco bordado en la bolsa.

Más allá de los cumpleaños y de los pequeños obsequios
a los que cuidadosamente les borramos el precio.
Más allá de la cadena de oro y el anillo
dados a guardar a alguien
para mientras nos bañamos en la piscina.
Más allá de las radiantes fotografías, en grupos,
tomadas en la playa, debajo del verano.

Más allá de todo eso!
Más allá de la nube y el relámpago.
Más allá de las constelaciones. En los aires finales.
Y más allá, todavía. Más allá del mismo aire,
es decir,
en el aire de tu aire que es mi aire.

De escala en escala, todo ha ido desapareciendo.
Ahora ya no queda nadie.
Nada.
Sino el espacio
y un hombre y una mujer. 

La nueva creación apoyada en nosotros.
La tierra es otra vez la tierra.
El hombre es otra vez un hombre.
La mujer es de nuevo una mujer.

Y tú tienes la palabra.

La mujer es anterior a la vida.
La mujer es anterior a Adán.
La mujer es anterior a la mujer.
Porque antes, mucho antes
de que Eva naciera del costado del hombre,
cada árbol, cada flor, cada fruta,
toda la Creación era una mujer.

Tú tienes la palabra.
Separa la luz de las tinieblas.
Y ordena los mares y los ríos
porque el Espíritu de Dios empolla sobre las aguas.

Y qué bien así!
Nadie y nada. Sino tú y yo:
una mujer y un hombre.
De nuevo juntos. Para siempre juntos.
Y qué bien mañana!
Cuando nuestros corazones maduren:
Cuando sobre este aire limpio, inaugurado,
colocaremos otra vez la rama,
la manzana, el pájaro y la estrella.




martes, 29 de junio de 2010

Día del Maestro Nicaraguense


Hoy 29 de junio, celebramos el Día del Maestro abnegado, de nuestros segundos padres, formadores de Actitud, Valores y Pensamientos, de aquellos que han nacido para dejar la semilla de la esperanza y desarrollo sin esperar riquezas a cambio, porque el mayor pago y orgullo para un Maestro es saber que aquel alumno al que un día educó, reprendió y aconsejó es un Profesional que pone en alto el nombre de nuestro País y contribuye al Desarrollo Humano del mismo. Gracias por brindarnos sus conocimientos, paciencia y entrega.

Saludo a todos los que a diario le dan sentido al significado de la Palabra Maestro, cuyas armas son las mejores para vencer la ignorancia -tizas, marcadores y pizarras-, a los que nos garantizan el Derecho a la Educación, más que por un salario por amor, especialmente a los que tuve la dicha de conocer y poder guardar de ellos lo mejor.

lunes, 28 de junio de 2010

LOS DERECHOS HUMANOS EN EL SIGLO ACTUAL


Los derechos humanos son aquellos inherentes a cada ser humano, es decir que nacen por la sola naturaleza humana y no pueden condicionarse por y bajo ninguna circunstancia, porque entonces se soslaya la propia dignidad humana. A pesar del concepto trascendental de los derechos humanos y de su significado para la existencia de la Sociedad, a lo largo de la historia los derechos humanos se han violentado  a través de las conquistas, colonizaciones, las guerras, Sistemas de Gobiernos, el Fascismo, en épocas recientes por  intereses económicos de Sociedades mercantiles y nuevas formas de gobiernos.

Sin embargo ante estos atropellos diferentes grupos se han organizado para alzar la voz en nombre de todos y hacer un mundo justo, humanista y equitativo, a través de luchas, en las cuales se han entregado vidas humanas, por lo cual estos Derechos Humanos se han escrito con sangre y apenas fueron reconocidos oficialmente en el siglo XVII y difundidos en todo el mundo en el año 1948 cuando se consagró la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Para que estos derechos pudieran declararse, tuvo que pasar la peor destrucción ocasionada por el hombre hasta ese momento, hablamos de la Segunda Guerra Mundial, que provocó la muerte de  aproximadamente el 2% de la población mundial de la época, casi 60 millones de personas), siendo personas civiles la mayoría de las víctimas.

En dicha Declaración se reconocía como Derechos Humanos, entre otros:
Derecho a la vida (arto.23 de la Constitución Política de Nicaragua)
Derecho a la libertad y a la seguridad personal (arto. 25 de la Constitución Política de Nicaragua)
Derecho a  la igualdad (arto.27 de la Constitución Política de Nicaragua)
Derecho a la Libertad de Expresión (arto. 30 de la Constitución Política de Nicaragua)
Derecho a la Libertad de Conciencia (arto. 29 de la Constitución Política de Nicaragua)
Derecho a la Libertad de Reunirse (arto. 53 de la Constitución Política de Nicaragua)
Derecho a la Libertad de Asociarse en Partidos Políticos (arto. 55 de la Constitución Política de Nicaragua)
Derecho al sufragio universal (arto. 51 de la Constitución Política de Nicaragua)
Derecho a participar en el Gobierno de su País (arto.51 de la Constitución Política de Nicaragua)

A pesar que la Declaración Universal de los Derechos Humanos tiene aproximadamente 62 años, muchas personas no gozan de estos derechos. En pleno Siglo XXI, cuando se supone que vivimos en una Sociedad más civilizada y en Países “democratizados”, miles de personas son asesinadas y encarceladas por pensar diferente, millones mueren de hambre y sed, miles son mutilados y masacrados en las Guerras, millones de niños son explotados laboral y sexualmente, miles de millones de personas viven en condiciones infrahumanas fuera de un hogar digno, miles de millones de personas no son tomadas en cuenta por sus Gobiernos. Y entonces los pobladores de la África Subsahariana, de algunos Países Latinoamericanos,  asiáticos y Orientales se preguntan ¿Dónde está el derecho a la vida, a la seguridad, a la libertad?

Este es quizá uno de los siglos con las más grandes desigualdades, mientras los Países Industrializados cada vez son más ricos, los Países Subdesarrollados son más pobres  y en los mismos Países poderosos cada día se abre más las brechas entre ricos y pobres, así que tenemos un Mundo perfecto para algunos y el peor lugar para otros.  

Podemos decir que la Tutela Efectiva de los Derechos Humanos, está lejos de ser una realidad y cada día parece acomodarse más a un Proyecto Utópico –bello, optimista pero irrealizable- y ya se anuncian nuevos apocalipsis, como la guerra por el Agua, nuevas conquistas y colonizaciones en Países Subdesarrollados producto de la perdida de territorio de Países Poderosos por el Calentamiento Global, Guerras Nucleares por el Poder Económico, entre otras amenazas en las cuales los más débiles, inocentes y pobres y menos implicados son las principales víctimas y no existe un verdadero Órgano que exija a las Potencias y Países pobres a respetar los Derechos Fundamentales bases de la Dignidad Humana.

miércoles, 9 de junio de 2010

DIA MUNDIAL DE LOS OCEANOS

“NUESTROS OCÉANOS: OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS”. Lema Oficial del año 2010.

Cuando hablamos del océano, estamos hablando del agua marina, que cubre la mayoría del espacio terrestre. El océano es una vasta extensión de agua salada. Llamamos océanos a sus subdivisiones. Estas subdivisiones corresponden al océano Atlántico, al Pacífico, al Índico, al Ártico y al Antártico.
Dos terceras partes de la superficie de la Tierra están cubiertas por océanos, que constituyen una fuente de infinitos recursos: alimentos, energía, agua, hidrocarburos y recursos minerales. El mar, en interacción con la atmósfera, la litosfera y la biosfera, favorece unas condiciones que posibilitan las distintas formas de vida en el planeta. 



¿Por qué son importantes los Océanos?
Los océanos  contienen las nueve décimas partes de los recursos de agua y el 90 por ciento de la biomasa viviente del mundo y son fuente primaria de alimento para más de tres mil millones y medio de personas. Son los sistemas de generación de alimentos más grandes del mundo, sin embargo, en aguas internacionales se sobreexplotan los recursos y no existen planes de acción para su cuidado ni para  un mejor conocimiento de su riqueza, sus procesos y niveles de contaminación; es indispensable asegurar la biodiversidad marina y su productividad como una de las mayores fuentes de alimentos en el mundo.
Los Océanos tienen una gran influencia sobre la temperatura y son un factor importante en las variaciones climatológicas, que a su vez originan diferencias en los suelos y en la vegetación natural. Los océanos constituyen la fuente principal para el ciclo hidrológico. Asimismo, Los océanos proporcionan grandes cantidades de alimentos y materias útiles para el hombre, como, por ejemplo, metales y sal.
Sin océano, no habría vida sobre la Tierra. El océano transporta mayor cantidad de agua que la de todos los ríos de la tierra, creando un flujo de energía y nutrientes que recorre el mundo y nos proporciona recursos imprescindibles como oxígeno, minerales y proteínas.
 Vista desde el espacio, la Tierra está cubierta por un manto azul. Es un planeta en el que los continentes quedan mermados por la inmensidad de los mares y océanos que los rodean. Un asombroso 80% de toda la vida en nuestro planeta se encuentra bajo las aguas. Los océanos proporcionan fuentes vitales de proteína, energía y minerales, crean la mitad del oxígeno, y son el motor del clima y del flujo natural de energía y nutrientes por el mundo. 

Los océanos del mundo albergan más de 210 mil formas conocidas de vida. Alrededor del 60 por ciento de las especies viven en la franja de 60 km. más próxima a la costa.  Cada año se hallan casi 160 nuevas especies de peces en los océanos y se catalogan 1.700 animales y plantas.
La mitad de los 6,3 mil millones de habitantes del planeta viven en zonas costeras, las grandes profundidades de los mares que cubren el 70 por ciento del globo- siguen siendo desconocidas.
El accionar del hombre fue siempre insignificante, comparado con la magnitud del ecosistema marino, todo era compensado por la naturaleza. El mar y la atmósfera se comportan como infinitos, deglutiendo los subproductos indeseables de la actividad humana. Pero nos volvimos demasiados poderosos. Somos muchos y manejamos energías capaces de alterar equilibrios naturales. EL uso nacional y el manejo de ecosistemas esta en primera línea desde hace años. Actualmente estamos experimentando la fragilidad de los equilibrios marinos, la respuesta nos las dan los Mares Indico y Báltico, casi muertos, el Mar del Norte, cuyos recursos piscícolas declinan trágicamente, el Mediterráneo gravemente afectado y los arrecifes agonizantes del mundo entero.
Genera la mayor parte del oxígeno que respiramos.
Limpia el agua que tomamos.
Nos ofrece una vasta cantidad de flora y fauna.
Acciones que están amenazando a los Océanos 

Hace sólo 50 años el Océano era todavía en gran parte un espacio natural virgen. Hoy día, sin embargo, la sobrepesca y la contaminación, que en proporción más o menos del 80 por ciento procede de actividades terrestres, son una amenaza para la salud de los océanos, en particular las zonas costeras, que son las más productivas del medio marino
De una forma menos visible, pero igual de grave, la actividad humana está ejerciendo sus impactos sobe los océanos de forma directa e indirecta. Como consecuencia, la destrucción de los hábitats marinos y la pérdida de especies están llevando a los ecosistemas oceánicos al colapso.
Los océanos de la Tierra también desempeñan un papel vital en limpiar la atmósfera, sin embargo las actividades del hombre los están arruinando. Los océanos absorben enormes cantidades de dióxido de carbono. A su vez, el fitoplancton -conjunto de los organismos acuáticos autótrofos- absorbe el dióxido de carbono y desprende oxígeno. “El 70% del oxígeno que se añade a la atmósfera cada año proviene del plancton que hay en el mar”. No obstante, algunos científicos advierten que el fitoplancton pudiera disminuir gravemente debido a la reducción del ozono en la atmósfera, de lo cual se cree que el hombre es responsable.
 Casi el 75 por ciento de las reservas pesqueras de los océanos experimentan sobrepesca o están siendo extraídas hasta su límite biológico. Las técnicas de arrastre son dañinas y destruyen los habitas para la reproducción. Las flotas pesqueras son 40 por ciento más grande de lo que los océanos pueden sostener. Los pescados representan por lo menos un quinto de la proteína animal total consumida en la tierra. Cerca del 95 por ciento de la cosecha de peces marinos del mundo viven en las aguas costeras. 

La explotación pesquera es de dos a tres veces superior de lo que admite el ritmo de reproducción de los peces.
La pesca comercial redujo más de 90 por ciento la población mundial de peces grandes, lo que pone en peligro una fuente vital de proteínas.
Cerca de 150 ballenas, delfines y marsopas mueren diariamente en todo el mundo a causa de los enredos con los aparejos de pesca, un promedio anual de 54.759 animales.
Los océanos Atlántico, Pacífico e Índico se están calentando lentamente con un promedio de 0,06 grados centígrado desde 1955 debido al efecto de invernadero. Este cambio climático podría dar lugar a un elevamiento de los niveles del mar, los cuales podrían llegar a fines de siglo entre 9 y 95 centímetros.
Cerca de 150 ballenas, delfines y marsopas mueren diariamente en todo el mundo a causa de los enredos con los aparejos de pesca. Un promedio anual de 54.759 animales.
Aproximadamente la mitad de los ecosistemas costeros del mundo (por ej.; arrecifes coralinos incluyendo, los manglares, y los pastizales, etc.) se encuentran actualmente en riesgo de ser totalmente degradados.
Se estima que más de 70 mil productos químicos sintéticos han sido descargados en los océanos del mundo. Solo un pequeño porcentaje de ellos ha sido monitoreado, y este corresponde a aquellos relacionados con la salud humana y no con el impacto ecológico. 

El explosivo aumento de algas dañinas por ejemplo en las costas de USA ha implicado, desde 1991 costos cerca de 300 millones de dólares en pérdidas debido a la muerte masiva de peces, problemas de salud pública y disminución del turismo.
Actualmente hay más de 150 zonas muertas (extensión inferior a 1 kilómetro cuadrado y otras alcanzan 70.000 kilómetros cuadrados) en el mundo por el aumento de la contaminación proveniente de tierra adentro y la pérdida de hábitats capaces de filtrar la polución.
El aumento de especies foráneas en las zonas costeras, produce la interrupción de la cadena alimenticia al eliminar a las especies nativas.
 Los grandes mares y océanos son perecederos. Aparte del hecho de que todos los recursos están en la actualidad completamente explotados, el acceso a esos recursos permanece abierto a demasiadas pesquerías en todo el mundo. Según la FAO (2003), alrededor del 50 por ciento de los recursos de la pesca marítima de todo el mundo está completamente explotada, el 25 por ciento está sometido a explotación excesiva y alrededor del restante 25 por ciento podría resistir porcentajes de explotación más elevados. A pesar de la alerta, la tendencia hacia el aumento de la pesca excesiva, observada a principio de 1970, todavía no se ha invertido.
La producción mundial de pescado ha pasado de los 19 millones de toneladas en 1950 a casi 130 millones de toneladas en el 2000, de las que forman parte 36 millones de toneladas procedentes de la acuicultura. La mayor parte de la pesca de captura (calculada en unos 85 millones de toneladas) procede de los océanos.
El "colapso generalizado" de los ecosistemas marinos comenzó a funcionar. En el mar del Norte por ejemplo, la población de bacalao a disminuido a tal extremo que la industria se concentra actualmente en el abadejo, una especie de segundo nivel en la pirámide ecológica que el bacalao suele comer.
Las "Zonas Muertas" que son áreas donde escasea gravemente el oxígeno está alcanzando proporciones alarmantes y se extienden por los mares del mundo y pueden llegar a convertirse en un peligro aún mayor que la sobrepesca. Este fenómeno se produce, entre otras cosas, debido al creciente empleo de fertilizantes en regiones cercanas a las costas que ponen en peligro el ecosistema de esas áreas.
Los océanos son grandes basureros de vertidos urbanos, industriales, mareas negras (derrame de petróleo), fertilizantes, insecticidas o productos químicos (más de medio millón de sustancias diferentes), radioactividad, metales pesados etc.
Se calcula que acaban en el mar entre seis y diez millones de toneladas de hidrocarburos al año, y el 10 por ciento de ellos proviene de los petroleros accidentados. En el mundo a diario se vierten dos millones de toneladas de desechos en ríos, lagos, arroyos y costa. Un litro de agua residual contamina unos ocho litros de agua dulce.
La contaminación del agua es una de los peores desastres ecológicos que EXISTIR. En aguas contaminadas no puede resistir ningún ser vivo ya que es completamente nocivo para la salud. Con el paso del tiempo el ecosistema de los océanos se ha ido deteriorando y estamos llegando a un punto en el que el agua cristalina se está por convertir sólo en un buen recuerdo.


EL DIA MUNDIAL DE LOS OCEANOS fue creado en 1992 durante la Cumbre Mundial en Río de Janeiro - aunque todavía no está oficialmente designado por las Naciones Unidas - el Día Mundial del Océano es una oportunidad que se tiene cada año para celebrar a nuestro océano mundial y nuestra relación personal con el mar.

En 1994 entró en vigor la Convención de las Naciones Unidas sobre la Ley para los Océanos, POR LO CUAL  SE IMPULSÓ AÚN MÁS LA CELEBRACIÓN DEL  DIA MUNDIAL DE LOS OCEANOS, QUE FUE INPULSADA POR EL ESTADO CANADIENSE. Dicha Convención se convirtió en un gran  paso para  la comunidad internacional, que tiene como fin la protección de los océanos. Una de las principales tareas de la campaña en favor de la flora y la fauna marinas. En 1997 la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el año 1998 como el Año Internacional de los Océanos.
Este año se celebra bajo el lema “Nuestros Océanos: Oportunidades y Desafíos” y busca hacer énfasis en la urgente necesidad de proteger la biodiversidad marina, ya que actualmente se encuentra amenazada por actividades propias del hombre.

Los océanos desempeñan un papel fundamental en nuestra vida cotidiana. Son parte integrante del desarrollo sostenible. Organizaciones precedidas por la ONU instan a los gobiernos y a los ciudadanos de todas partes a que reconozcan el enorme valor de los océanos del mundo, y a que colaboren para garantizar su salud y vitalidad.


NO USES BOLSAS PLASTICAS, MILLONES DE TONELADAS DE PLASTICOS SON ARRASTRADAS A LOS OCEANOS, PROVOCANDO LA PERDIDA ACELERADA DE ESPECIES MARINAS QUE SON ATRAPADAS POR EL PLASTICO.

PROTEGER LOS OCEANOS ES OBLIGACION DE TODOS Y CADA UNO DE NOSOSTROS, NO PIENSES QUE SON OTROS LOS QUE TIENEN QUE ACTUAR, EMPIEZA TU Y COMIENZA EL CAMBIO: "PIENSA VERDE" "PEINSA AZUL".
“Tenemos que salvar los océanos si queremos salvar a la humanidad”.

martes, 1 de junio de 2010

01 DE JUNIO, DIA DEL NIÑO


“El futuro de los niños es siempre hoy. Mañana será tarde”. Gabriela Mistral.

…“La niñez goza de protección especial y de todos los derechos que su condición requiere, por lo cual tiene plena vigencia la Convención Internacional de los Derechos del Niño y la Niña” (Arto. 71 de la Constitución política de Nicaragua).

Nuestra Constitución Política, en su arto. 84, prohíbe el trabajo de los menores, en labores que puedan afectar su desarrollo normal o su ciclo de instrucción obligatoria. Se protegerá a los niños y adolescentes contra cualquier clase de explotación económica y social.

Según la Convención sobre los Derechos del Niño, se entiende por niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad.
En 1954 la Asamblea General recomendó (resolución 836(IX)) que todos los países instituyeran el Día Universal del Niño, fecha que se dedicaría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo. La Asamblea sugirió a los gobiernos que celebraran el Día en la fecha que cada uno de ellos estimara conveniente. El día 20 de noviembre marca la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.

Celebrar el Día del Niño, fue una iniciativa que surgió el 20 de noviembre de 1959, fecha en que la Asamblea General de la ONU reafirmó los derechos de los niños universalmente. Desde ese año cada país estableció un día para celebrar y organizar actividades que contribuyan al desarrollo y bienestar de los pequeños de todo el planeta.

Todos y cada uno de los derechos de los son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. El Día del Niño fue instituido para consagrar los derechos de la infancia a nivel internacional, contenidos en la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño. Estos documentos reconocen a los niños como sujetos de derecho, pero convierten a los Estados y a los adultos en titulares de la obligación de respetarlos y hacerlos respetar.La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemática, fue la Declaración de Ginebra de 1924, redactada por Eglantyne Jebb fundadora de la organización internacional Save the Children, que fue aprobada por la Sociedad de Naciones el 26 de diciembre de 1924.
Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanosniño, sin embargo, posteriormente se llegó al convencimiento que las particulares necesidades de los niños debían estar especialmente enunciadas y protegidas. Por ello, la Asamblea General de la ONU, aprueba en 1959 una Declaración de los Derechos del Niño, que constaba de 10 principios, concretando para los niños los derechos contemplados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Seis años antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).

A partir de 1979, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos principios.

DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS (DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO)

  1. Los niños tienen derecho al juego.
  2. Los niños tienen derecho a la libertad de asociación y a compartir sus puntos de vista con otros.
  3. Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.
  4. Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
  5. Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
  6. Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
  7. Los niños tienen derecho a estudiar y no al trabajo.
  8. Los niños tienen derecho a la información adecuada.
  9. Los niños tienen derecho a la Libertad de Expresión.
  10. Los niños tienen derecho a la Protección Contra la Trata y el Secuestro.
  11. Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
  12. Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.
  13. Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación.

  • PRINCIPALES DERECHOS CONTENIDOS EN LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
  • Los Estados Partes reconocen que todo niño tiene el derecho intrínseco a la vida (arto. 6).
  • El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño (arto. 13).
  • Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación y, a fin de que se pueda ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades ese derecho, deberán en particular: a) Implantar la enseñanza primaria obligatoria y gratuita para todos… (arto. 28).
  • Ningún niño será objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia ni de ataques ilegales a su honra y a su reputación (arto. 16)
  • Los Estados Partes reconocen la importante función que desempeñan los medios de comunicación y velarán por que el niño tenga acceso a información y material procedentes de diversas fuentes nacionales e internacionales, en especial la información y el material que tengan por finalidad promover su bienestar social, espiritual y moral y su salud física y mental. Con tal objeto, los Estados Partes: a) Alentarán a los medios de comunicación a difundir información y materiales de interés social y cultural para el niño… (arto. 17).
  • Los Estados Partes pondrán el máximo empeño en garantizar el reconocimiento del principio de que ambos padres tienen obligaciones comunes en lo que respecta a la crianza y el desarrollo del niño (arto. 18).
  • Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual. (arto. 19).
  • Los Estados Partes reconocen que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad (arto. 23).
  • Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al disfrute del más alto nivel posible de salud y a servicios para el tratamiento de las enfermedades y la rehabilitación de la salud. Los Estados Partes se esforzarán por asegurar que ningún niño sea privado de su derecho al disfrute de esos servicios sanitarios (arto. 24).
  • Los Estados Partes reconocerán a todos los niños el derecho a beneficiarse de la seguridad social, incluso del seguro social, y adoptarán las medidas necesarias para lograr la plena realización de este derecho (arto. 26).
  • Los Estados Partes reconocen el derecho de todo niño a un nivel de vida adecuado para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social… (arto. 27).
  • Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes (arto. 31).
  • Los Estados Partes tomarán todas las medidas de carácter nacional, bilateral y multilateral que sean necesarias para impedir el secuestro, la venta o la trata de niños para cualquier fin o en cualquier forma (arto.15).

Los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica, los impedimentos físicos, el nacimiento o cualquier otra condición del niño, de sus padres o de sus representantes legales. 
 
Los Estados Partes tomarán todas las medidas apropiadas para garantizar que el niño se vea protegido contra toda forma de discriminación o castigo por causa de la condición, las actividades, las opiniones expresadas o las creencias de sus padres, o sus tutores o de sus familiares.

Las niñas, niños y adolescentes, como sujetos sociales y de derecho, tienen deberes y responsabilidades según su edad, para con ellos mismos, con la familia, la escuela, la comunidad y la patria.


La familia, la comunidad y la escuela deberán educar a las niñas, niños y adolescentes, en la asimilación y práctica de sus deberes y responsabilidades como parte de su desarrollo integral.En el artículo 55 del Código de la Niñez y la Adolescencias, Aprobado el 24 de Marzo de 1998 y Publicado en La Gaceta No. 97 del 27 de Mayo de 1998, se establece que son deberes y responsabilidades de las niñas, niños y adolescentes, según su edad y siempre que no se lesionen sus derechos, libertades, garantías, dignidad o se contravengan las leyes, los siguientes:

 
a) Obedecer, respetar y expresar cariño a sus madres, padres, abuelos, abuelas o tutores;


b) Colaborar con las tareas del hogar, de acuerdo a su edad, siempre que estas tareas no interfieran en su proceso educativo;

c) Estudiar con ahínco, cumplir con las tareas escolares y con las normas establecidas en el centro escolar y respetar a sus maestros, funcionarios y trabajadores de su respectivo centro de estudios;


d) Respetar los derechos humanos, ideas y creencias de las demás personas, particularmente los de la tercera edad;


e) Respetar y cultivar los valores, leyes, símbolos y héroes nacionales;


f) Conservar y proteger el medio ambiente natural y participar en actividades orientadas a este fin;


g) Respetar y cuidar sus bienes, los de la familia, los de la escuela, los de la comunidad y del dominio público y del resto de ciudadanos así como, participar las actividades de mantenimiento y mejoramiento de los mismos.
“Los niños son las esperanza del mundo.” José Martí